Переводные экзамены: зачем их отменили и почему Фадеев хочет вернуть

Разговор о переводных экзаменах обычно начинается с ностальгии: «вот раньше сдавали, и знания были крепче». Но у этой истории есть и другая сторона — та, о которой забывают. В СССР переводные экзамены отменили не потому, что стало жалко детей, а потому, что система не могла больше позволить себе оставлять их на второй год. И предложение Валерия Фадеева вернуть эту практику — не попытка отменить ЕГЭ, а попытка вернуть школе то, чего у неё давно нет: промежуточную оценку знаний.

Что это вообще такое

Переводной экзамен — это испытание в конце учебного года, без сдачи которого ученик не переходит в следующий класс. Сегодня в России такие экзамены существуют не как общегосударственная практика, а как внутреннее решение конкретных школ. Устав школы может предусматривать переводные экзамены во 2–8 и 10 классах: например, по математике и русскому языку, иногда в формате ОГЭ. Если ученик не сдал, педсовет назначает сроки пересдачи, а при двух и более неудовлетворительных оценках его могут оставить на второй год.

То есть переводные экзамены не исчезли полностью — они просто перестали быть обязательным элементом системы и превратились в добровольную инициативу отдельных школ.

Как было в СССР

В советской школе переводные экзамены были обязательными с 1930-х годов, начиная с четвёртого класса. Причём вплоть до 1956/1957 учебного года советские школьники проходили через них ежегодно: не сдал — остался на второй год. Позже порядок смягчился: Устав средней школы 1970 года допускал переводные экзамены в 4–7 и 9–10 классах, но не более трёх в год, и решение об их введении оставляли за министерствами союзных республик.

Что было с теми, кто провалил? Ответ простой и жёсткий: оставались на второй год. В 1930-е годы до переводных экзаменов не допускали учеников, имевших более трёх неудовлетворительных годовых оценок, — их оставляли на повторный курс сразу. Позже правила менялись, но принцип сохранялся: экзамен был реальным барьером, а не формальностью.

Почему их отменили

Здесь начинается самая неудобная часть истории. Отмена переводных экзаменов была связана не с заботой о детях, а с переходом ко всеобщему среднему образованию. Когда школа обязана была выпустить всех, а не только тех, кто освоил программу, оставлять учеников на второй год стало невозможно — это противоречило самому принципу «всеобщности». Как формулирует исследование в «Киберленинке», снижение требований и отмена переводных экзаменов стали «естественным результатом» реформы, чтобы «затушевать снижение уровня знаний».

Иными словами, экзамены убрали не потому, что они были плохи, а потому, что система не могла себе позволить их последствия. Следствием стало другое: разрыв между школьной программой и требованиями вузов, появление репетиторов и расслоение школ на элитные и обычные.

Зачем Фадееву их возвращать

Валерий Фадеев, глава Совета по правам человека, говорит об этом с 2025 года. Его логика проста: ЕГЭ — это вступительный экзамен в вуз, а не оценка того, что ребёнок освоил в школе. «Фактически нет никакой оценки знаний, которые ребёнок получает в школе», — заявлял он. Переводные экзамены, по его мнению, должны стать этой промежуточной оценкой — не вместо ЕГЭ, а до него.

Какие предметы он называет? Литературу, историю и географию — как «мировоззренческое ядро». Плюс физику и биологию — чтобы молодые люди понимали, «как устроена жизнь». В эпоху искусственного интеллекта, когда ответы на всё лежат в телефоне, Фадеев считает критически важной устную коммуникацию между учителем и учеником: именно устный экзамен, по его словам, показывает реальное понимание, а не умение найти готовый ответ.

Чего он не предлагает? Отменять ЕГЭ. «Нет, ни в коем случае», — подчёркивал он. И не предлагает проводить переводные экзамены в выпускных классах: там дети и без того заняты подготовкой к ЕГЭ.

Что стоит за этим спором

Возвращение переводных экзаменов — это не спор о ностальгии. Это спор о том, должна ли школа оценивать знания по ходу обучения или только на выходе. Сегодня ученик может годами «проходить» программу, а проверка случается один раз — на ЕГЭ. Фадеев предлагает вернуть промежуточные точки контроля, где двойка означает не «плохой результат на экзамене», а «ты не освоил программу и не можешь идти дальше».

Проблема в том, что система, отменившая эти экзамены, сделала это по причине, которая никуда не делась: если оставлять на второй год нельзя, экзамен превращается в формальность. И тогда возникает вопрос, на который у Фадеева пока нет ответа: что делать с теми, кто переводной экзамен не сдаст? В СССР ответ был — второй год. Готово ли общество вернуться к этому? Пока неясно.

Ранее мы писали, как устроено школьное образование в ОАЭ. Также выяснили, что нужно знать, чтобы не провалить ЕГЭ по русскому языку.