Хватит обесценивать ЕГЭ: что на самом деле стоит за фразой «главное — знания» и почему подростки нам не верят

Каждый июнь мы слышим одно и то же. Психологи, педагоги, блогеры — все как один повторяют: «Не зацикливайтесь на баллах, главное — знания, не переживайте»

И с каждым годом эти слова звучат всё фальшивее. Почему? Потому что они противоречат реальности, в которой живут наши дети. И эту ложь во благо они чувствуют кожей.

Средний балл ЕГЭ у поступивших на бюджет в 2025 году составил 69,8. В ведущих вузах планка еще выше: в МФТИ, МИФИ, НИУ ВШЭ, МГУ и НГУ средний балл зачисленных превышает 80, а в Санкт-Петербургском государственном университете — более 90. Семь лет подряд количество студентов, поступивших с баллами выше 80, растет — с 25 тысяч в 2018 году до 38 тысяч в 2025-м. При этом доля тех, кто попал в вузы с баллами ниже 59, сократилась в полтора раза — сегодня таких всего 5,3% от общего набора.

О чем говорят эти цифры? О том, что баллы — это валюта поступления. Чем выше балл, тем больше дверей открыто. Меньше 60 — шансы на бюджет в приличный вуз стремятся к статистической погрешности. Около 70 — вы в одной толпе с тысячами таких же абитуриентов. Больше 80 — вы в группе сильнейших, но и там конкуренция за последние годы выросла в полтора раза.

А теперь представьте: ребенок готовится к экзаменам полгода, год, а иногда и два. Он видит эти цифры. Он знает, что его одноклассник с более высоким баллом имеет преимущество. Он слышит разговоры родителей о проходных баллах. И вдруг, за неделю до ЕГЭ, самый близкий человек говорит ему:

Мне всё равно, сколько ты получишь, главное — не переживай.

Подросток не чувствует облегчения. Он чувствует подвох. Психологи называют это двойным посланием: «расслабься» и «это критически важно» одновременно. И оно создает тревогу сильнее, чем любое из этих сообщений по отдельности.

Почему же специалисты продолжают обесценивать результаты?

Потому что они видят другую сторону медали. Тревожных расстройств у подростков становится всё больше, выгорание молодеет, перфекционизм превращается в эпидемию. И психологи, пытаясь защитить детей от этого давления, качнули маятник в противоположную сторону.

Но «баллы не важны» и «зацикленность на баллах вредна» — это совершенно разные вещи. Первое — неправда. Второе — чистая правда.

Психотерапевт Лада Бутрина отмечает: после экзаменов многие подростки сталкиваются с эмоциональным выгоранием и опустошением. А если баллы оказались ниже ожидаемых, к этому добавляются бессонные ночи, слезы и семейные конфликты. В такой ситуации ребенок нуждается в поддержке, а не в иллюзиях.

Что работает на самом деле?

Честность. Не жесткая, не обесценивающая, а честная поддержка.

Вот формулировка, которая признает реальность и одновременно снимает с ребенка неподъемный груз:

Да, баллы важны, потому что от них зависит, какие варианты у тебя будут. Но они не определяют тебя как человека. И какой бы результат ни пришел, мы вместе разберемся с тем, что будет доступно.

В чем разница? В первом случае родитель создает иллюзию. Во втором — он становится союзником. Подросток перестает тратить силы на обработку противоречивых сигналов и может направить их на подготовку или, если экзамен уже сдан, на ожидание результатов без разрушительной тревоги.

А как же колледжи? Там же нет ЕГЭ?

Это заблуждение, которое может стоить семье нервов. В колледжи действительно поступают по среднему баллу аттестата. Но конкурс там становится всё жестче. В некоторых колледжах проходной балл достигает 4,8–5,0, а конкурс — 10 и даже 18 человек на место. Бюджетных мест меньше, цены на платное обучение растут. И семьи, уверенные, что «в колледж-то точно попадем», часто сталкиваются с неожиданным отказом.

Главный совет от тех, кто работает с подростками каждый день

Признайте реальность. Баллы — это не приговор, но это важный инструмент. Как деньги: они не определяют счастье, но определяют количество доступных вариантов.

Не путайте ценность ребенка с его баллами. 55 баллов по ЕГЭ — это не 55 баллов личности. Подросток, получивший низкий результат, не хуже того, кто получил 90. У него просто другой набор открытых дверей. И это нормально.

Стройте план Б заранее. Худшее, что можно сделать, — ждать результатов без альтернативного сценария. Не прошел на бюджет? Пойдешь на платное отделение. В другой вуз. Колледж. Сделаешь год перерыва. Наличие запасного варианта не «притягивает неудачу» — это магическое мышление. Оно снижает тревогу и превращает неопределенность в набор конкретных решений.

Помните: образовательная траектория — это марафон. Ребенок, поступивший в колледж, может потом получить высшее образование. Тот, кто пошел на платное, не проиграл жизнь. Тот, кто взял год паузы, не «отстал». В 2026 году линейный путь «школа — вуз — работа до пенсии» уже не работает.

Но баллы всё равно важны. И перестать наконец врать об этом — это первый шаг к тому, чтобы по-настоящему помочь своим детям. Не «успокоить», не «отвлечь», не «создать иллюзию», а помочь честно, с уважением к их реальности. Которая, чего уж там, стала жестче, чем была наша.

Ранее мы писали, почему школа отказывает в приеме в 10-й класс и как это остановить: комментируют юристы.