Компьютерные игры – это такая же привычка, как настольные или сюжетно-ролевые игры, чтение книг. Это навык, который развивается, если ему уделять внимание и время.
Тезис доктора философии Джордана Шапиро о том, что детей не надо ограничивать в использовании гаджетов, вызвал бурное обсуждение на форуме. Из интервью, которое американский профессор дал Материнству, ясно, что мы не совсем правильно его поняли.
Офисная работа, сопряженная с постоянным использованием компьютера, очевидно, имеет большой недостаток в виде дискомфорта, который возникает в связи с длительным нахождением в одном и том же положении.
Традициями современных детей являются уже не игры в песочнице, салки и прятки, а диджитал-среда, интернет и Minecraft. О том, как родителям стать частью этой «новой песочницы» и перестать цепляться за прошлое...
Увлечение детей гаджетами – тема противоречивая. С одной стороны, родители и педагоги беспокоятся о том, что подростки сбегают от реальной жизни и часами сидят перед монитором, от чего у них портится зрение и осанка.
Проблема зависимости от гаджетов волнует многих родителей. Но не всех. Сегодня портал Материнство предлагает вашему вниманию мнение матери, имеющей вполне позитивный взгляд на взаимодействие ребенка со смартфоном.
«Они ничего не читают», - этим уже никого не удивишь. «Если родители не читают, чего же вы хотите от детей?» - это тоже уже общее место. Кто виноват – знают все – интернет. Что делать? – не знает никто. Не буду интриговать – я тоже не знаю...
Современные дети отлично подкованы в новых технологиях, в некоторых вещах они с ранних лет разбираются даже лучше, чем взрослые. Казалось бы, еще не так давно почти каждый ребенок мечтал заполучить «Веселого повара», «Ну, погоди!» или другую игру серии «Электроника»...
Современные дети не такие как мы. В год они разбираются в гаджетах, в пять играют в компьютерные игры, а кроме этого, кажется, ничем не интересуются.
Теперь знания находятся не в голове учителя, а в планшете, в телефоне. Дети могут найти ответ быстрее, чем учитель закончит вопрос. Больше Интернета не знает ни один педагог. При этом то, что в Интернете есть знания, абсолютно не значит, что они каким-то образом окажутся в головах у детей.