С целью предоставления московским семьям широкого спектра выбора качественных образовательных услуг, поддержки позитивной конкуренции, формирования информационно-открытой столичной системы образования, взаимообмена лучшими практиками, создания максимальных возможностей для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий Департаментом образования города Москвы составлен рейтинг образовательных организаций.
Накануне 1 сентября мама Антона устроила для будущих первоклашек праздник с играми, конкурсами и вручением дипломов за стремление к знаниям.
Например, сумеет ли ваш ребенок аккуратно ходить в школьный туалет? Вы скажете, что ребенок 6–7 лет успешно пользуется унитазом дома и в детском саду, какие могут быть проблемы с этим же «предметом» в школе! По моим наблюдениям – могут быть проблемы и как следствие – весьма неприятные ситуации для ребенка.
Те, кто ностальгируют по советской школе, видят в ней прямую противоположность тому, чем она задумывалась — не единую трудовую школу, не всеобуч, а своего рода кузницу аристократизма. В отличие от демократических проектов средней школы, аристократическая школа основана на некоторой эмпатии учителя и ученика — с учителем надо радоваться в его радостях и горевать в его горе.
Большинство школ выбирают традиционные программы обучения, такие как «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Школа 2010», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Классическая начальная школа», «Планета знаний», «Перспектива». Но будьте готовы к тому, что, возможно, вашему ребёнку предложат учиться по развивающим программам Л.В. Занкова или Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. Разумеется, не стоить думать, что традиционные программы не занимаются развитием школьника, название это скорее условное. В общих чертах, можно сказать, что данные виды систем отличаются подходом: традиционные программы предлагают объяснительно-иллюстративный подход к обучению ребёнка, развивающие - деятельный.
На выбор школы, в которую пойдет будущий первоклашка, влияет множество факторов: месторасположение, традиции семьи, педагогический коллектив, предметный уклон и т.д. Последнее время к ним добавился еще один — учебная система.
Проблема почерка — одна из самых важных школьных проблем, и касается она не только младших классов. Порой и старшеклассники сами не в состоянии прочитать свой же рукописный текст. Но так ли важен красивый почерк в эпоху компьютерного набора? Связан ли он с осмыслением написанного? Обратимся к мнению специалиста.
В современной школе, где господствует смешанное обучение, различия во внутреннем мире мальчиков и девочек практически не учитываются. Преподавание рассчитано на некое бесполое, усредненное существо. Особенно от этого страдают мальчики. Ведь педагоги у нас в основном женщины и потому психология девочек им все-таки ближе.
Как помочь ребенку выучить таблицу умножения? Ведь еще вчера у него было беззаботное детство, а теперь необходимо запоминать непонятные символы в виде цифр, да еще в особенной закономерности. Осложняется обучение еще и тем, что внимание младших школьников малоустойчиво, часто детям сложно концентрировать его на одном занятии более 20 минут. Что же делать?
Что делать, если ребенка обижают сверстники? Какие качества надо воспитывать, чтобы этого не происходило? Есть ли здесь вина родителей? На вопросы по теме номера отвечает священник Павел Гумеров.