Я знаю девушку, которая за время учебы поменяла 8 школ. Ее семья – военнослужащие, и переезд из города в город был привычен. Как она сама смеется: «Новенькой быть страшно только первые два раза, а потом привыкаешь».
В скором времени вашему малышу предстоит пойти в школу, где его ждут новые социальные условия, новая деятельность, к которой ему придется приспосабливаться. Успешный процесс адаптации во многом определяет отношение школьника к обучению и к тому, как он будет ощущать себя в новом коллективе. Родителям важно поддержать ребенка в непростой для него период...
“Ты меня слышишь вообще?! Ты понял? Я тебя не заберу из сада, если будешь еще орать! Так и останешься! Ты понял меня? Не приду больше за тобой! Будешь тут жить! Ты мешаешь всем! Ты жизнь мою отравляешь! Не заберу домой тебя больше!” – кричала мама на весь парк, таща за руку рыдающего малыша…
При переезде в деревню, одним из самых страшных моих и сына страхов была школа. Как человек городской, и вероятнее всего, как и многие, подверженный стереотипам, боялась страшно. Знала, что главным человеком в школе для ученика начальной школы (Пете предстояло идти в третий класс) является классный руководитель. Этот мистер Х (в нашем случае миссис) был для меня просто главным героем кошмаров...
Художница Ульяна Гукасова (известная в Интернете как Mirta Groffman), мама девятерых детей (3 рожденных и 6 усыновленных) рассказала Материнству о жизни большой семьи и о сложном периоде адаптации приемных детей в семье.
К сожалению, родители часто стремятся расписать время своего чада по минутам. И получается, что у детей нет возможности побыть наедине с собой, а им этого очень не хватает. Ученик приходит из школы — «Садись обедать». Пообедал — «Садись за уроки». Необходимо дать ему побыть одному, оставить одного в комнате.
В Москве на Большой Спасской улице находится единственный в городе Центр социально-трудовой адаптации и профориентации для детей с отклонениями в умственном и физическом развитии. Вот интересно, что правильнее: создать такие специализированные центры во всех крупных городах, ведь дети с ограниченными возможностями есть везде? Или, наоборот, закрыть тот центр, что есть в Москве?
Начало своей школьной жизни я почти не помню. Помню багряные георгины на 1 сентября и дефицитный чешский ранец за спиной. Мама подводит меня к шеренге детишек с огромными букетами и говорит, указывая на пожилую женщину в очках: «Это твоя учительница».
Представьте, что к вам прилетел инопланетянин. Глаза в потолок, никого не видит и не слышит, - вспоминает Альбина. - Врачи долго говорят: все нормально. Когда Максиму было три, я попала в больницу. Вернулась… меня для него не существовало. Начала читать в книгах и Интернете, что делать с такими людьми, которые стоят молча столбиком. Однажды он целый день не пил: оказалось, кружка не та. Год ходил в соломенной шляпке, пока не истлела, - ужасно ему нравилась. Стереотипное поведение.
Сентябрь - время, когда детский плач по утрам мы слышим чаще, чем обычно. Как правило, именно в сентябре начинают посещать детские сады наши дочки и сыночки. Что нужно сделать, чтобы процесс адаптации прошел максимально безболезненно и легко? Почему одни дети с первых дней чувствуют себя в саду как дома, а другие месяцами плачут перед походом туда? Существуют ли «недетсадовские» дети?