Школа урезала английский - родители открыли кошельки: в Петербурге бум на репетиторов
- 15:39 26 августа
- Дарья Спасская
В российских школах с 1 сентября 2026 года вступают в силу масштабные изменения: количество часов иностранного языка в 5–7-х классах сокращается с трёх до двух в неделю
Общий объём изучения предмета уменьшается с 510 до 408 часов в год. В 8-х и 9-х классах нагрузка сохраняется на прежнем уровне — по три урока в неделю. И хотя Минпросвещения уверяет, что «базовый уровень владения языком будет обеспечен», реальность уже начала перекраивать рынок дополнительного образования.
Петербургский прецедент
Северная столица оказалась на передовой этих перемен. По данным сервиса «Авито Услуги», в первом полугодии 2026 года соискательская активность среди учителей иностранных языков выросла на 55%. При этом число вакансий осталось на уровне прошлого года — предложений больше не стало, а желающих работать — в полтора раза больше.
Ситуацию подтверждает и статистика hh.ru: если в январе 2026 года в Петербурге было открыто всего 60 вакансий для учителей иностранного, то к лету их количество выросло в четыре раза. За первые 19 дней августа работодатели разместили почти сотню предложений. Средняя зарплата для таких специалистов в июле достигла 70,3 тысячи рублей — на 12% больше, чем год назад.
Спрос на частные занятия тоже пошёл в гору. Основатель сети детских языковых центров «Полиглотики» Елена Иванова сообщила, что число обращений от школьников выросло на 15–20%. По её словам, родители всё чаще рассматривают дополнительные занятия не как факультатив, а как необходимое дополнение к школьной программе.
Интересно, что ажиотаж затронул не только английский. За год в Петербурге взлетел спрос на китайский (+79%), корейский (+55%) и немецкий (+52%). Тренд на восточные языки становится всё более отчётливым.
Что происходит в регионах
Похожие процессы запускаются по всей стране. В Тюменской области учеников 5–7-х классов также ждёт сокращение уроков иностранного с трёх до двух часов в неделю. В Брянской области — аналогичные планы. В школах Заполярья — то же самое. И везде учителя и родители задаются одним вопросом: как сохранить уровень знаний?
Мнения экспертов: резать или не резать?
У экспертов нет единого мнения. Ректор Московского педагогического государственного университета Алексей Лубков считает, что сокращение — не отмена предмета, а попытка найти оптимальный баланс в учебном плане и снизить нагрузку на школьников. Он предлагает усилить языковую подготовку именно в старших классах, когда ученики подходят к ней более осознанно.
Ведущий эксперт Института образования ВШЭ Сергей Заир-Бек также отмечает: программа не резиновая, в неё вводят новые предметы — труд, историю, духовно-нравственную культуру. По его мнению, важно не количество часов, а качество преподавания.
Школа и так не очень вытягивает иностранный язык, давайте будем честны: не хватает учителей, а качество преподавания далеко не во всех школах лучшее, — говорит он.
Однако есть и прямо противоположная позиция. Заведующая кафедрой лингводидактики МГЛУ Галина Фролова предупреждает: сокращение часов может привести к «забыванию» материала и снижению общего уровня владения языком. Длительные перерывы между уроками уменьшают усвоение информации, а уменьшение домашних заданий лишь усугубит проблему.
Директор школы №548 «Царицыно» Ефим Рачевский выразился ещё жёстче: система образования вынуждает родителей уходить в коммерческий сегмент.
Будут пользоваться частными школами, репетиторами. Частные школы будут счастливы, если государство примет такие поправки, — заявил он.
Нужен ли репетитор? Пять практических советов
Спрос на репетиторов — это лишь симптом. Главный вопрос, который теперь встаёт перед каждой семьёй: нужен ли ребёнку дополнительный учитель?
Во-первых, оцените реальный уровень. Если ребёнок получает пятёрки, свободно читает и может объясниться на базовом уровне — двух школьных часов в неделю может быть достаточно для поддержания формы. Если же оценки «плавают», а заговорить на языке он боится — это тревожный сигнал.
Во-вторых, посмотрите на цели. Просто «подтянуть» оценки — одно. Подготовка к ОГЭ или ЕГЭ, поступление в профильный класс или языковой вуз — совсем другое. Для серьёзных целей школьной программы объективно недостаточно.
В-третьих, обратите внимание на мотивацию. Если ребёнок сам просит репетитора или с интересом занимается дополнительно — это идеальный случай. Если же он сопротивляется, возможно, проблема не в количестве часов, а в методике преподавания в школе. Тогда стоит подумать о смене подхода, а не о дополнительной нагрузке.
В-четвёртых, выбирайте формат. Индивидуальный репетитор подходит, если у ребёнка серьёзные пробелы, высокая тревожность или особые образовательные потребности. Занятия в мини-группах — более бюджетный вариант, который даёт практику общения. Онлайн-школы предлагают гибкий график и доступ к носителям языка.
И наконец, не спешите. Сокращение часов вводится постепенно: с 2026/27 года на два часа в неделю переходят только пятые классы, а с 2027/28 — шестые и седьмые. У родителей есть время, чтобы присмотреться, как ребёнок справляется с новой нагрузкой, и принять взвешенное решение.
Одно можно сказать точно: репетитор — это просто возможность дать ребёнку то, чего школа дать уже не может: живой язык, разговорную практику и уверенность в себе. И судя по цифрам из Петербурга, всё больше родителей приходят именно к этому выводу.
Ранее мы писали, какой предмет дается старшеклассникам труднее всего.