Оценки за поведение отменяются: что не так с нововведением в школах с 1 сентября

С 1 сентября 2025 года в России начинается эксперимент по введению оценок за поведение школьников — но нововведение коснётся пока лишь ограниченного числа учебных заведений.

Оценивать поведение учеников будут только в 82 школах Новгородской, Ярославской, Тульской областей, ЛНР, Чечни и Мордовии. В рамках пилотного проекта оценки будут выставляться учащимся 1–8 классов, и за этот процесс будет отвечать классный руководитель, учитывая мнение других педагогов и администрации школы.

Как это будет работать

В пилотных школах классный руководитель будет ежемесячно выставлять оценку за поведение каждому ученику. При этом предполагается, что мнение учителей-предметников и администрации также будет учитываться, чтобы сделать итоговую оценку максимально объективной. Такой подход, по мнению инициаторов, должен повысить дисциплину и ответственность среди школьников.

Примеры из прошлого

Оценки за поведение не новы для российской системы образования. В советских школах до конца 1980-х годов существовала отдельная графа в табеле — «поведение», где выставлялись отметки от «примерного» до «удовлетворительного» и даже «неудовлетворительного». Эта система позволяла не только фиксировать нарушения дисциплины, но и поощрять положительные примеры. Однако с распадом СССР и реформами 1990-х годов от такой практики отказались, чтобы избежать субъективности и давления на учеников.

В последние годы похожие инициативы обсуждались в отдельных регионах, но широкого распространения не получили. Например, в некоторых школах Татарстана и Москвы пробовали вводить рейтинги поведения, однако эти эксперименты вызывали споры среди родителей и педагогов: критиковали субъективность оценок и опасались, что они могут стать инструментом давления или стигматизации.

Почему эксперимент ограничен

Решение начать с ограниченного числа школ связано с необходимостью протестировать новую систему и оценить её влияние на учебный процесс и психологический климат в коллективе. В случае успешного опыта и положительных отзывов возможно расширение практики на другие регионы страны.

Мнения и перспективы

Сторонники нововведения считают, что оценки за поведение помогут формировать у детей навыки самоконтроля и ответственности, а также облегчат работу классных руководителей по поддержанию дисциплины. Критики же опасаются, что субъективность оценивания может привести к конфликтам, а сами оценки — стать формальностью или инструментом давления.

Пока эксперимент только стартует, его результаты будут внимательно анализироваться как на региональном, так и на федеральном уровне. Окончательное решение о масштабировании системы будет принято после подведения итогов пилотного проекта.

Таким образом, с 1 сентября нововведение коснётся лишь небольшой части российских школ — и станет своеобразной проверкой на практике, насколько эффективно и справедливо можно оценивать поведение школьников в современных условиях.