Инклюзивное образование «обкатывалось» на нескольких московских школах. Нужно было достаточное количество времени, чтобы определить все "за" и "против". Смогут ли дети с особенностями развития войти в ритм школьного обучения? Готовы ли здоровые сверстники принять их в коллектив? Оказалось, что нововведению нужно время, как и всему тому, что происходит впервые. Но родители не всех школьников оказались готовы к переменам.
На мой взгляд, благодаря сильной поддержке со стороны государства у некоторых семей начала формироваться иждивенческая позиция. Выплаты большие, детей взяли, в руках оказались хорошие деньги, возросли аппетиты — оформить ипотеку, взять в кредит машину получше. А нужно ведь и детей содержать. И вот многие приходят и говорят: «А дайте нам еще детей-инвалидов, нам нужно гасить кредит».
Встречая людей с нарушенным интеллектом, мы испытываем к ним жалость и некую досаду на то, что медицина здесь бессильна. А что, если бы ученые изобрели бы способ помочь таким особым людям? Эта идея легла в основу романа Даниела Кизи «Цветы для Элджернона».
Неосторожное слово, даже сказанное из самых лучших побуждений, может ранить очень сильно. Каких основных ошибок нужно избегать в разговоре об «особых детях» - особенно с их мамами?
Мультик в доступной форме объяснял, как «особенные дети» воспринимают мир и как сложно им порой бывает. Эти дети живут в упорядоченном мире, в котором всему есть свое место и время, ценят поэтапность выполнения действий, и если нарушается их миропорядок или появляется несколько источников информации, они начинают сильно нервничать и волноваться...
Почему тетя на коляске? Почему дядя стучит палочкой перед собой? Почему этот дядя так странно ходит? Вопросы, которые задают дети, видя на улицах инвалидов, не по-детски серьезны. От ответа мамы или папы напрямую зависит, будет ли этот человек через 20 лет называть человека с инвалидностью «калекой» и голосовать против установки пандуса в подъезде.
В Москве на Большой Спасской улице находится единственный в городе Центр социально-трудовой адаптации и профориентации для детей с отклонениями в умственном и физическом развитии. Вот интересно, что правильнее: создать такие специализированные центры во всех крупных городах, ведь дети с ограниченными возможностями есть везде? Или, наоборот, закрыть тот центр, что есть в Москве?
Как перенести девять месяцев беременности на коляске, пересаживаться с дивана на коляску и обратно, ходить в туалет, кушать, мыться в ванной, чем заниматься все свободное время? Сегодня разговор пойдет о будущей маме – инвалиде с ДЦП.
Еще до поступления в школу родители могут заметить, что их ребенок отличается от своих сверстников: он позднее начал сидеть, стоять, говорить первые слова. Даже в процессе игры ребенок импульсивен, сначала делает, а потом только начинает думать. Его активность на занятиях в детском саду не всегда целенаправленна — ему трудно сосредоточиться на своей деятельности, не понимает, с чего начать, как продолжить, быстро отвлекается. Эти особенности, а тем более их сочетание уже могут оказаться тревожным сигналом неблагополучия.
Волонтерская работа с детьми, даже с самыми тяжелыми, приносит гораздо больше светлых эмоций. Ребенок, даже самый сложный, всегда остается ребенком, его проще развеселить, за ним проще ухаживать, желание позаботиться о малыше возникает у большинства людей автоматически. Здесь же – взрослые люди, многие из которых годятся волонтерам в родители, со своими проблемами, комплексами, «тараканами», подозрительные, закрытые, зачастую озлобленные, но отнюдь не меньше, а зачастую даже больше, чем дети, нуждающиеся не только в физической помощи, но и в самом простом человеческом участии.