Не запрещать, но говорить честно: Эксперт - о том, как регулировать использование ИИ в школах

Специалисты из компании "Антиплагиат" подвергли анализу свыше восьми миллионов студенческих работ, выявив признаки применения технологий искусственного интеллекта в более чем 15% исследованных материалов. Об этом в беседе с "Российской газетой" сообщил Евгений Лукьянчиков, исполнительный директор "Антиплагиат".

"Дурная привычка школьников и педагогов повсеместно привлекать ИИ представляет собой существенную загвоздку для современной образовательной системы. Сегодня не только студенты, но и учащиеся всех возрастов активно используют нейронные сети для написания домашек, выполнения проектов и подготовки к аттестациям. Педагоги также ежедневно сталкиваются с ИИ в учебном процессе, зачастую не располагая необходимыми методическими указаниями и инструментами, – отметил Лукьянчиков. – А родители порой упускают из виду, когда нейросети способствуют развитию ребенка, а когда замещают собой образовательный процесс".

Ранее в своем отчете для президента Владимира Путина министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что во всех образовательных учреждениях внедрено унифицированное содержание обучения. Евгений Лукьянчиков считает, что для каждой школы крайне важно, чтобы это единое содержание обучения "работало" в связке с четкими и понятными правилами добросовестного применения ИИ.

Эксперт добавил, что в профессиональном сообществе уже выработано четыре основополагающих принципа:

ИИ не подлежит запрету, однако его использование строго регулируется. При этом обеспечивается защита авторских прав и персональных данных учащихся. Ответственность за точность и качество представленной работы несет человек, а не вычислительный алгоритм. Использование ИИ открыто декларируется и становится темой для обсуждения, а не скрываемой практикой.

"На основе этих принципов уже разработаны Манифест добросовестного использования ИИ, проекты кодексов, методические рекомендации, а также технологические решения. Среди последних – поэтапный запуск системы "Антиплагиат 2.0" с участием 50 российских вузов, – уточнил Лукьянчиков. – Также в партнерстве с консорциумом Big Data формируется Экспертный совет по академической этике применения ИИ. Его деятельность послужит ориентиром для учащихся и вузовских преподавателей при создании работ с применением нейросетей".

По мнению Евгения Лукьянчикова, такой подход позволит сохранить изначальную презумпцию честности, избегая необоснованных подозрений в "генерации" работ у каждого студента. Эксперты готовы адаптировать уже разработанные совместно с вузами принципы этики ИИ и добросовестности для уровня школьного образования, а также подготовить рекомендации по работе с ИИ и поддержанию академической честности, инициировав пилотный проект в школах на базе "Антиплагиат 2.0".

"Школа может стать местом, где дети учатся честно и ответственно взаимодействовать с миром ИИ, а не искусственно скрывать его использование от педагогов и родителей", – подчеркнул Лукьянчиков.

Ранее мы писали о том, что такое эмоциональный интеллект и зачем он нужен ребенку.