Родители одобрили электронные учебники

электронные учебники лучше, чем обычные, что в школе надо активно использовать инновации, но учить детей считать надо все равно в уме, а не на калькуляторах

Большинство родителей, принявших участие в «1-сентябрьском» исследовании «КОРУС Консалтинг», считают, что электронные учебники лучше, чем обычные, что в школе надо активно использовать инновации, но учить детей считать надо все равно в уме, а не на калькуляторах.

88% опрошенных «КОРУС Консалтинг» родителей согласны с тем, что электронные «читалки» должны заменить обычные школьные учебники. Впрочем большинство (46% респондентов) считают, что такую инновацию нужно вводить только в старших классах – прежде всего, это связано с тем, что электронная книга – хрупкая и ее легко сломать.

<h3>Надо ли заменять традиционные учебники на электронные книги?</h3>
<img src='/skins/default/public/images/articles/s7743_1317202833_1.jpg' alt='' style='width:455px;height:161px' />

«Возможно, но только в старших классах. Кроме того, только устройства типа таблетов - чтобы не было слишком большой нагрузки в связи с мелким шрифтом. Школьникам средних и особенно младших классов нужны бумажные учебники, из немелованной бумаги, как в советское время - для облегчения веса, с ограничением времени работы по учебникам (для снижения нагрузки на глаза)» - считает один из участников исследования.

Большинство – 67% опрошенных – полагает, что инновации должны активно использоваться в школьном образовании.

<h3>Интерактивные доски, занятия через интернет и прочие инновации, которые сегодня внедряются в школе:</h3>
<img src='/skins/default/public/images/articles/s7743_1317202833_3.jpg' alt='' style='width:455px;height:161px' />

благо. При этом ИСПОЛЬЗОВАТЬ, а не подсаживаться. Для этого надо быть образованным и грамотным по жизни человеком», - пишет один из участников. «В школе главное: привить потребность к образованию, выработать у детей активную жизненную позицию. Для этого все средства хороши, подойдут и гаджеты».

Правда, 20% опрошенных считают, что инновации в российской школе бессмысленны, так как учителя не могут их освоить.

88% родителей считают, что базовым навыкам счета, например, таблице умножения – надо все равно обучать «в уме», а не на калькуляторе.
Разделилось отношение родителей к Интернету как фактору учебного процесса. Четверть респондентов считает, что дети проводят время в сети впустую, только общаясь с друзьями в соцсетях и играя в игры. Но 57% полагает, что в Интернете школьники получают необходимую информацию, которую, тем не менее, надо проверять.

<h3>Интернет и мобильные устройства, которые позволяют подключаться к нему, полезны для школьников? Как изменилось восприятие детьми информации?</h3>
<img src='/skins/default/public/images/articles/s7743_1317202833_2.jpg' alt='' style='width:455px;height:161px' />

«Отсутствует поиск и структурирование информации, много мусора, - пишет один из участников исследования. - Как результат - бывшие школьники, качающие сочинения из сети, теперь делают видимость работы, скачивая информацию из интернета. Википедия же не является авторитетным источником - там может быть все что угодно, даже кардинально отличающееся от истины. В интернете тоже нужно уметь искать и отсеивать информацию. Пусть учатся это делать по бумажным источникам».

Большинство родителей – 71% - контролирует или хотя бы старается контролировать доступ детей в Интернет.

<h3>Вы контролируете доступ своих детей в интернет?</h3>
<img src='/skins/default/public/images/articles/s7743_1317202833_4.jpg' alt='' style='width:455px;height:161px' />

Всего в исследовании приняло участие более 200 респондентов из Москвы, Санкт-Петербурга и других городов России.