Сейчас бы вызвали органы опеки: вот как воспитывали детей в советское время
- 09:00 7 июня
- Дарья Николаева
В советское время методы воспитания детей отличались строгостью, коллективизмом и авторитарностью.
Многие из них тогда считались нормой, а сегодня вызывают удивление, а порой и осуждение. Давайте разберёмся, что было принято в СССР, и почему сейчас эти методы считаются неприемлемыми.
В советских школах считалось нормальным поставить провинившегося ученика перед всем классом и публично отчитывать его за проступок. Часто детей ставили в угол — и дома, и в школе. Родители и учителя не стеснялись стыдить ребёнка перед родственниками, соседями или одноклассниками, внушая мысль: «Что о тебе подумают люди?». Сейчас такие методы признаны травмирующими: они формируют комплексы, неуверенность и страх перед ошибками.
Хотя в официальной педагогике порка не поощрялась, на практике шлёпки, подзатыльники и даже ремень в семье были не редкостью. Родительский и учительский авторитет был абсолютным, а протесты ребёнка не принимались в расчёт. Сегодня физические наказания считаются насилием и запрещены законом.
Наказание едой — «без обеда сегодня», «останешься без десерта» — было распространённым способом заставить ребёнка «переосмыслить поведение». Сейчас подобные методы считаются неприемлемыми: они могут привести к пищевым расстройствам и подрывают доверие между ребёнком и родителем.
Детей заставляли прыгать с высоты, кататься на лыжах или санках, учиться плавать путём «бросания в воду» — всё ради преодоления страха и воспитания характера. Сегодня считается, что такие методы могут нанести психологическую травму, а обучение должно быть постепенным и безопасным.
Если ребёнка ловили за курением, его могли заставить выкурить сразу несколько сигарет подряд, чтобы вызвать отвращение. Сейчас такой подход признан опасным для здоровья и психики.
Всё происходило строго по часам: сон, еда, учёба, кружки. Каждый ребёнок был обязан посещать секции, кружки, продлёнку — свободного времени почти не оставалось. Индивидуальные интересы и желания ребёнка редко учитывались.
С ранних лет детей приучали к жизни в коллективе: «кто не работает — тот не ест», «от каждого по способностям — каждому по труду». Воспитание строилось на идеалах коммунизма, патриотизма и подчинении личных интересов общественным.
В СССР считалось, что строгая дисциплина, коллективизм и подчинение авторитету формируют «правильного» гражданина, готового к трудностям и жизни в обществе. В условиях послевоенной разрухи, массового сиротства и необходимости «строить новое общество» методы воспитания были жёсткими, а индивидуальные особенности ребёнка часто игнорировались.
Сегодня в центре внимания — личность ребёнка, его психологический комфорт, уважение к чувствам и потребностям. Современные родители и педагоги стараются быть друзьями и наставниками, а не строгими надзирателями. Воспитание строится на диалоге, поддержке, развитии самостоятельности и индивидуальности.