Первая и основная проблема сегодняшней образовательной системы – школьникам просто скучно учиться. Безусловно, проблема не нова, но современные дети отличаются от нас с вами тем, что не обращают внимания на внешнюю мотивацию. Это значит, что оценки и похвала родителей становятся наименее важным фактором при формировании интереса к учёбе...
Начинать знакомство малыша со счетом можно в самом раннем возрасте. Делайте это между делом, например, когда поднимаетесь с прогулки, вслух считайте ступеньки, когда собираете кубики, считайте их, при кормлении считайте съеденные малышом ложки и т.п. А если ваш ребенок уже подрос, то пригодится подборка игр, обучающих счету.
Игры подобного рода удобны тем, что они не нуждаются в реквизите (если он нужен, то минимальный), их можно использовать в любом месте и в любое время. Устными играми можно как разнообразить праздник, так и просто занять часы в утомительной дороге или в долгой очереди. Такое развлечение может стать не только интересным времяпрепровождением, но и хорошим стимулом для умственного и речевого развития ребенка.
Жизнь становится все более сложной и непредсказуемой. В бурлящем жизненном потоке уже не будет времени и сил на получение дополнительных знаний. Что же остается? Зная непростые перспективы реальной жизни, готовиться к ней заранее. Итак, где можно «соломки подстелить»?
Время – понятие абстрактное, его нельзя увидеть, потрогать и весьма трудно представить. И тем не менее, ребенку, особенно школьнику, необходимо научиться ориентироваться по часам, определять точное время. Однако абстрактное мышление у ребёнка формируется к 10-12 годам, а до этого преобладает мышление образное. Поэтому обучить ребенка определять время по часам не так легко и просто, как кажется многим родителям.
Китайские школьники постоянно жалуются на жуткое количество домашнего задания, большой стресс, нехватку свободного времени, желают избежать гаокао (выпускной экзамен, аналог нашего ЕГЭ) и продолжить образование в старших классах «заморских» школ.
Невероятно, что при таких высоких результатах финские школьники проводят наименьшее количество времени за учебой, а финское государство затрачивает на свое качественное и бесплатное образование весьма умеренные средства в сравнении со многими другими странами.
К началу школьного возраста мы все были более, чем довольны результатами: общительные, не по годам физически и интеллектуально развитые, рассудительные, начитанные (а как же, читали все – самое позднее с 2-х лет), самостоятельные, отлично социализированные, с огромным кругозором дети – о чем еще могут мечтать родители? Такими детьми так удобно и приятно хвастаться! Трудности начались с первых классов...
Детей поколения 80-90х в школу не готовили. Подготовка к школе, раннее развитие и умение читать-писать не звучали в речи каждого взрослого, являвшегося родителем дошкольника. В школу тогда еще не поступали, как в институт, по конкурсу, и не выбирали ее по уровню престижности, технической оснащенности и академическим достижениям.
Изменения вызывают целую бурю эмоций на интернет-форумах, газетные статьи кричат о "развале отечественного образования". Причина народного возмущения, главным образом, в недостатке конкретной информации по внедрению ФГОС, а также в том, что ФГОС для начальной школы часто смешивают с проектом ФГОС для старшей школы, который еще находится в стадии обсуждения и доработки.