Выгнать из класса? Минпросвещения наконец-то сказало учителям, что делать с хулиганами
- 10:26 17 июля
- Дарья Спасская
В России появился единый алгоритм борьбы со школьным хаосом
Учителя, которые годами были заложниками ситуации, когда один хулиган парализует работу всего класса, наконец-то получили официальную «инструкцию по выживанию». С 1 сентября вступает в силу новый регламент Минпросвещения, четко прописывающий алгоритм действий при срыве урока. Однако, как только документ попал в поле зрения профессионального сообщества, мнения экспертов разделились: одни видят в нем долгожданную системность, другие — лишь формальность, не способную победить хаос в классе.
Пошаговый регламент: от замечания до беседы
Новый порядок, разработанный для всех школ страны, предельно прост и исключает импровизацию. Согласно разъяснениям главного специалиста Института изучения детства, семьи и воспитания Марины Коневой, педагог больше не предоставлен сам себе.
-
Шаг первый: устное замечание. Как только ученик нарушает порядок, учитель делает ему устное замечание. Это первая и обязательная мера, без которой нельзя переходить к более жестким действиям.
-
Шаг второй: подключение специалиста. Если хулиган игнорирует замечание и продолжает срывать занятие, педагог не тратит нервы на бесполезные диалоги. Он привлекает сотрудника школы, ответственного за дисциплину (завуч, социальный педагог или психолог). Тот проводит с нарушителем профилактическую беседу.
-
Шаг третий: решение и информирование родителей. После беседы уполномоченный сотрудник принимает решение — возвращать ученика в класс или нет. При этом родители в обязательном порядке уведомляются о случившемся.
Представитель Минпросвещения Марина Конева подчеркивает главный принцип нововведения: единый федеральный регламент призван убрать субъективизм в оценке поведения учеников и снизить число конфликтов между педагогами и детьми. Раньше каждый учитель действовал на свой страх и риск, теперь у всех на руках четкий алгоритм.
Скепсис практика: «Это бесконечная карусель»
Однако практикующие учителя с многолетним стажем смотрят на ситуацию гораздо трезвее. Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров в беседе с «Москвой 24» заявил, что меры Минпросвещения малоэффективны, особенно когда нарушения носят системный характер.
Процесс превращается в бесконечную карусель замечаний, — констатирует эксперт.
По его мнению, современные дети практически не реагируют на устные замечания и вызов родителей. Он выделяет тревожную тенденцию: общий уровень конфликтности школьников вырос, а уважение к педагогам и старшим, наоборот, снизилось. При этом дети активно защищают свои личные границы, воспринимая любое замечание как агрессию.
Особую озабоченность Снегурова вызывает семейный фактор.
Родители могут сами находиться под влиянием ребенка-хулигана и окружать его обожанием, которое не поколеблет никакими замечаниями, — отмечает он.
Кроме того, новый регламент фактически закрепляет запрет на удаление ученика из класса. Но, как иронично замечает педагог, во многих школах такой запрет действует и сейчас негласно — просто потому, что никто не знает, что хулиган вытворит в коридоре: дождется конца урока или пойдет громить соседние кабинеты.
Снегуров убежден: победить хаос можно только создавая атмосферу нетерпимости к нарушениям, где соблюдение правил становится общим делом всего коллектива. Воздействие должно быть через совесть учеников, через солидарное мнение класса, осуждающего безобразное поведение.
Взгляд психолога: за хулиганством всегда стоит причина
Почему же дети срывают уроки? Ответ на этот вопрос дает доктор психологических наук Виктория Шиманская. В беседе с «Авторадио» она пояснила, что за деструктивным поведением скрываются абсолютно разные мотивы.
-
Жажда признания. Некоторые дети пытаются добиться авторитета среди одноклассников через хулиганский образ, утверждаясь за счет учителя.
-
Страх неуспеха. Другие срывают уроки, потому что боятся показать, что не понимают материал. Им проще прослыть главным хулиганом, чем признаться в незнании.
-
Накопленный стресс. Нередко за агрессией или вызывающим поведением стоит тревога и семейные проблемы.
По мнению Шиманской, учителю по возможности важно выяснить причину срыва урока и попытаться помочь ученику. Однако она делает важную оговорку: педагог не обязан одновременно вести предмет и заниматься терапией ребенка. Его задача — учить, а глубокая психологическая работа — это удел школьных психологов и социальных служб.
Что дальше?
Новый алгоритм Минпросвещения — это, безусловно, шаг к упорядочиванию хаоса. Он дает учителю легитимный инструмент и защиту от обвинений в самоуправстве. Однако, как показывает анализ экспертов, без изменения культуры общения в школе и семье, а также без усиления роли психологических служб, одними регламентами проблему детского хулиганства не решить. С 1 сентября у учителей появится четкий план «Б». Останется ли он рабочим — покажет только практика.
Ранее мы писали, что в 10-й класс берут не всех: когда директор может отказать в приеме и что делать родителям.