Володин раскритиковал главу Минпроса Кравцова за цифры о дефиците учителей, заниженные в 15 раз

В конце апреля 2025 года в Санкт-Петербурге состоялось заседание президиума Совета законодателей, на котором обсуждалась одна из самых острых и долгосрочных проблем российского образования - нехватка педагогических кадров.

На встрече с представителями законодательной власти министр просвещения Сергей Кравцов подвергся резкой критике со стороны спикера Госдумы Вячеслава Володина, главы Совета Федерации Валентины Матвиенко и вице-спикера Госдумы Ирины Яровой. Помимо критики по существу проблемы, Кравцов также получил замечания за опоздание на заседание - уже не в первый раз.

Опоздание министра и реакция законодательной власти

Сергей Кравцов не смог вовремя появиться на заседании, что стало поводом для недовольства и напоминаний со стороны ведущих парламентариев. Аналогичная ситуация уже случалась в 2023 году, когда министр опоздал на заседание Совета при президенте РФ по вопросам семейной политики, где также присутствовали Валентина Матвиенко и другие высокопоставленные лица.

Это обстоятельство стало символом общей неудовлетворённости работой министра и, возможно, отражением проблем в управлении профильным ведомством.

Разногласия по статистике дефицита учителей

Ключевым моментом дискуссии стала статистика по нехватке педагогов. Министр Кравцов заявил, что дефицит кадров составляет всего 2% от общего числа работающих в России около 1,2 миллиона учителей. Однако спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко и председатель Госдумы Вячеслав Володин подвергли эти данные сомнению.

Матвиенко подчеркнула, что коренного перелома в обеспечении кадрами не произошло, а настоящую статистику получить сложно. Она отметила, что в сельских школах дефицит педагогов достигает порядка 30%, что подтверждается данными Счетной палаты.

Володин также обратил внимание на нехватку учителей математики и физики в 30%, что резко контрастирует с заявленными 2%. Он упрекнул министра в отсутствии конкретных предложений по решению проблемы и в попытке переложить ответственность на депутатов, предлагая им самим собирать данные о вакансиях.

Вице-спикер Госдумы Ирина Яровая: данные SuperJob и критика ведомства

Ирина Яровая привела в пример данные с крупнейшего сайта вакансий SuperJob, где на данный момент размещено около 500 тысяч педагогических вакансий. Она указала на противоречия в позициях Минпросвещения: с одной стороны, ведомство утверждает, что кадровый дефицит незначителен, с другой - требует нанимать в каждую школу психологов, которых, по мнению Яровой, в реальности не хватает.

Яровая раскритиковала Минпросвещение за издание множества приказов, которые, по её мнению, давно устарели и требуют отмены. Она подчеркнула, что единую образовательную программу утверждали не по инициативе министерства, а по решению депутатов, и призвала министра быть более ответственным и регулярно участвовать в рабочих комиссиях.

Проблема оплаты труда и оттока молодых педагогов

Валентина Матвиенко обратила внимание на низкий уровень заработной платы молодых учителей, который не позволяет им содержать семьи и конкурировать с другими профессиями. Она привела сравнение: в Москве разносчик пиццы зарабатывает около 130 тысяч рублей, тогда как молодой педагог - 25–30 тысяч.

По её словам, из 1,1 миллиона выпускников педагогических вузов только около 40% устраиваются работать по специальности, и это не из-за нежелания, а из-за экономической невыгодности профессии.

Министр Кравцов отметил, что вопрос оплаты труда находится в работе совместно с Министерством финансов и трехсторонней комиссией, а также поблагодарил депутатов за поддержку законов, упрощающих переподготовку учителей.

Региональные особенности и роль парламентариев

Вячеслав Володин подчеркнул важность анализа кадровой ситуации в регионах, ссылаясь на данные Счетной палаты, которая выявила серьёзный дефицит учителей в 43 регионах страны. Он призвал к тесному взаимодействию между федеральными и региональными властями, а также парламентариями для выработки эффективных решений.

Итоги и вызовы

Заседание Совета законодателей продемонстрировало глубокий разрыв между официальной позицией Министерства просвещения и реальной ситуацией в образовательной системе. Несмотря на заявления о минимальном дефиците, факты говорят о серьёзных проблемах, особенно в сельской местности и по востребованным предметам.

Критика со стороны ведущих законодателей направлена не только на статистику, но и на отсутствие конкретных мер и системного подхода к решению кадрового кризиса, а также на недостаточную коммуникацию и ответственность руководства министерства.

Заключение

Проблема дефицита учителей в России остаётся одной из самых острых и требует комплексного и прозрачного подхода. Заседание Совета законодателей в Санкт-Петербурге показало, что между исполнительной и законодательной властью существует недопонимание и разногласия, которые необходимо преодолеть ради будущего российского образования.

Министру просвещения Сергею Кравцову предстоит не только улучшить качество сбора и предоставления данных, но и разработать реальные программы поддержки педагогов, особенно в регионах, повысить престиж профессии и обеспечить достойную оплату труда молодых специалистов.