Кризис семи лет: почему послушный ребенок вдруг начинает спорить и грубить
- 12:25 10 сентября
- Ангелина Скибина
Еще вчера ребенок спокойно выполнял просьбы родителей, а сегодня на каждое замечание отвечает «почему?», спорит и требует самостоятельно принимать решения. В 6–8 лет такие перемены могут быть связаны с возрастным кризисом, но иногда за раздражительностью и отказом от школы скрываются трудности адаптации. Как понять разницу и помочь ребенку пройти этот период без ежедневных конфликтов, рассказали эксперты в интервью изданию «Материнство.ру» психолог Родион Чепалов и
судебный эксперт Елена Бирюкова.
Фото:Психолог Родион Чепалов
Фото: Судебный эксперт Елена Бирюкова.
Ребенок учится иметь свое мнение
В шесть-восемь лет меняется отношение ребенка к родителям. Он начинает воспринимать их не только как взрослых, которые устанавливают правила, но и как людей, которые могут ошибаться. Появляются вопросы, желание спорить и самостоятельно принимать решения.
Психолог Родион Чепалов объясняет, что кризис семи лет связан с изменением самосознания и социальной позиции ребенка. Он осваивает новую роль школьника, становится чувствительнее к оценке, сравнивает правила разных взрослых и начинает осознавать собственное мнение.
«Сам кризис семи лет я воспринимаю не как поломку послушного ребенка. Скорее заканчивается период, когда послушание было главным инструментом отношений», — отмечает психолог Родион Чепалов.
По словам эксперта, сам по себе спор не является поводом для тревоги. Важно смотреть на то, как именно ребенок выражает свое несогласие.
Когда дело не только в возрасте
Отличить возрастной кризис от школьной дезадаптации помогает контекст. Если ребенок спорит из-за домашних правил, требует самостоятельности, становится более критичным, но продолжает играть, общаться и интересоваться жизнью, это может быть проявлением возрастных изменений.
При школьной дезадаптации картина выглядит иначе. Изменения могут начаться с поступления в школу, а вместе с ними появляются утренние боли в животе, страх ошибок, слезы из-за домашней работы, нарушения сна, отказ идти в класс и резкое снижение самооценки.
Судебный эксперт ООО «Волгоградский Центр Экспертизы» Елена Бирюкова также отмечает, что в 6–8 лет ребенок начинает осознавать себя отдельной личностью, способной иметь собственное мнение. Споры могут быть попыткой проверить границы дозволенного и утвердить свою самостоятельность.
«Возрастной кризис семи лет характеризуется такими показателями, как манерничанье, наигранность, паясничанье, потеря детской непосредственности», — рассказала судебный эксперт Елена Бирюкова.
По ее словам, ребенок начинает скрывать свои переживания, а в собственных действиях появляется смысловая ориентировка: он задумывается о том, что произойдет, если поступить определенным образом. Упрямство в этот период связано с желанием доказать свою взрослость.
Не запрещать протест, а менять его форму
Если ребенок спорит или грубит, важно разделять само несогласие и форму его выражения. Родители могут признавать право ребенка иметь собственное мнение, но при этом обозначать границы.
Психолог Родион Чепалов предлагает спокойно объяснять, какое поведение недопустимо: «Ты можешь быть со мной не согласен. Но оскорблять меня нельзя. Попробуй сказать, чего ты хочешь, еще раз». Так ребенок постепенно учится выражать протест в приемлемой форме, а конфликт не превращается в соревнование между родителем и ребенком.
Семейные правила тоже меняются
В этом возрасте часть правил действительно стоит пересмотреть. Родион Чепалов предлагает разделить их на три категории: что решают взрослые, что решается вместе и что ребенок может выбирать самостоятельно.
Безопасность и обязательное посещение школы остаются зоной ответственности взрослых. Время между уроками и прогулкой можно обсуждать вместе. Выбор одежды и друзей постепенно становится территорией самого ребенка.
«Самостоятельность должна идти в комплекте с ответственностью», — объясняет Родион Чепалов.
Если ребенок хочет сам собирать портфель, родители могут дать ему такую возможность. При этом забытая тетрадь становится естественным последствием его решения, а взрослому не обязательно срочно исправлять ситуацию.
Выбор снижает количество споров
Когда речь идет о безопасных для ребенка ситуациях, можно давать ему ограниченный выбор. Например, вместо прямого требования надеть куртку предложить выбрать между двумя вариантами.
Елена Бирюкова отмечает, что такой подход помогает ребенку почувствовать контроль над ситуацией, при этом родитель сохраняет руководящую роль.
«На грубость лучше реагировать „Я-сообщениями“: „Мне обидно, когда ты так говоришь“, а не ответной агрессией», — прокомментировала Елена Бирюкова.
По ее словам, важно сохранять режим и привычные ритуалы, поскольку они дают ребенку чувство стабильности.
Иногда ребенку просто нужен отдых
Не каждый конфликт связан непосредственно с воспитанием. Родион Чепалов советует в течение недели после серьезных ссор отмечать, из-за чего начался конфликт и что происходило за час до него.
Так можно заметить закономерность. Многие ситуации возникают после школы, когда ребенок голоден, устал или перегружен кружками. В таком случае вместо новой системы воспитания иногда требуется время на отдых и восстановление.
Ответственность помогает стать самостоятельнее
Пересмотр правил должен сопровождаться появлением личной ответственности. В 6–8 лет ребенок уже способен самостоятельно убирать в своей комнате, собирать портфель и ухаживать за домашним питомцем.
По мнению Елены Бирюковой, выделение зоны личной ответственности снижает количество конфликтов и одновременно удовлетворяет потребность ребенка в самостоятельности.
Когда нужен специалист
Возрастной кризис не стоит использовать как объяснение для любых изменений в поведении. Обратиться за помощью следует, если ребенок постоянно подавлен или тревожен, теряет друзей и прежние интересы, категорически отказывается от школы, регулярно жалуется на здоровье без понятной причины, у него сильно нарушаются сон и аппетит.
Елена Бирюкова также называет тревожными признаками полную потерю контакта с родителями, агрессию с нанесением физического вреда, отказ от еды и навязчивые движения, например привычку грызть ногти или выдергивать волосы.
«Если к спорам добавляются стойкое нежелание идти в школу, жалобы на здоровье по утрам, страхи, агрессия, направленная на младших или животных, резкое снижение успеваемости и отказ от контакта со сверстниками, это указывает не на кризис, а на школьную дезадаптацию», — объяснила Елена Бирюкова.
В таких случаях причиной могут быть чрезмерная нагрузка, конфликт с учителем или травля со стороны сверстников. Специалисты рекомендуют не списывать подобные изменения на возраст.
Главное изменение происходит в отношениях
Кризис семи лет не означает, что ребенок внезапно стал «плохим» или непослушным. Он взрослеет, учится иметь собственное мнение, отстаивать его и постепенно брать на себя больше ответственности.
Задача родителей в этот период заключается не только в том, чтобы добиться послушания, но и в том, чтобы научить ребенка сотрудничать со взрослыми, даже когда он уже способен сказать: «Я думаю иначе».
Читайте также:
- Что родители не обязаны покупать для детского сада: игрушки, мебель, канцтовары и другие требования
- Планируйте меню, а не ищите скидки: названы привычки, которые реально сократят продуктовые расходы
- «Мама, я не хочу в школу!»: как помочь первокласснику найти друзей, привыкнуть к режиму и полюбить школу