Для любого ребенка, а особенно с ограниченными возможностями здоровья, важны активные игры с разноименными движениями рук и ног. Это виды спорта, где руки и ноги действуют в разных плоскостях, но согласованно...
Когда немногословный психиатр произнес: «Это – ребенок-аутист», я ощутила физический удар по голове. На минуту мне показалось, что меня сильно ударили, заболела голова, мне стало жарко и зашумело в ушах, я услышала свое сердцебиение. В тот момент для меня это был приговор.
О проблемах, сопровождающих инклюзии детей с аутизмом в общеобразовательную среду, рассказывает психолог, поведенческий аналитик Юлия Преснякова. С 2013 года в ГБОУ «Школа №1465 им. Адмирала Кузнецова» г. Москвы реализуется уникальный инновативный проект по инклюзии детей с аутизмом в общеобразовательную среду.
Садики для особых детей «Светлый Город» и «Радуга» проводят свой пятый учебный год. Ежегодно здесь обучается порядка 50 ребят с нарушениями в развитии, многим из которых отказали в приеме государственные садики по причине тяжести заболевания.
Как бы это ни было бы печально, но детей с диагнозом «аутизм» или «расстройство аутического спектра» с каждым годом становится все больше. Согласно американской статистике, сегодня каждый 68-й ребенок имеет такие особенности. Несмотря на это, причина аутизма до сих пор не найдена: дети живут в очень разных семьях, география проживания различна, часто в одной семье есть здоровые и особенные дети. То есть, до конца нельзя утверждать, что причиной заболевания является наследственность, место проживания, образ жизни родителей, наличие или отсутствие прививок, система питания.
Врач, ведущий беременность, даже удивлялась, что в таком возрасте вынашивание малыша проходит очень гладко. УЗИ были идеальными, а когда пришел результат первого скрининга, показавший низкую вероятность генетических патологий у плода, гинеколог настояла на повторе анализа. Чтобы убедиться и не проглядеть...
Всевозможные случайности изучали мы в университете в рамках курса математической статистики, и я даже удосужилась написать целую курсовую на первом курсе именно о парадоксах случайностей. Уже тогда в мой мозг вкралась мысль, что ни разу они не случайны, эти самые случайности. Орел-решка, шесть граней игрального кубика – просто везение, дело случая… И вот меня, выпускницу физмата и специальности «Прикладная математика», настигла Её величество Случайность…
В 2009-м году, уже немножко окрепнув в своем статусе матери ребенка с аутизмом и приближаясь к началу той деятельности, которая превратилась вскоре в Центр проблем аутизма, я написала эти правила. Тогда – скорее, для себя. И они мне очень помогли. Возможно, теперь они помогут кому-то еще.
Особенные дети отдыхали вместе со 150-ю обычными детьми в подмосковном лагере «Радуга». Все родители обычных детей были заранее проинформированы о том, что вместе с ними будут отдыхать особенные дети. Практически в 95% случаев родители спокойно реагировали на этот факт, но были и те, кто просил не распределять их детей в один отряд с особенными.
Раз их прячут — значит это что-то страшное, ведь иначе не прятали бы? Мы боялись, не понимая (но чувствуя), что боимся не тех, кого прячут, а толстой стены отчуждения между нами и ними. У них есть мальчик, он лежачий, его никому не показывают. Это психбольница, там живут психи.